原發表《中國陶藝家》2006第一期首屆國家陶藝教育年會經過大半年的籌備，得到了全國近七十所高等院校的大力支持，取得了圓滿的成功。作為主辦方——中國美術家協會和中國美術家協會陶瓷藝術委員會，是投入了極高的熱情與勇氣，來發動一次陶藝教育的研討大會。
作為承辦方——西安美術學院，同樣是以激昂的姿態接納了第一次會議在十三朝古都西安的召開。作為參與本次年會的工作人員，我想對本次會議做個小結，既是站在主、承辦方的角度來觀察本次年會，同時我也從一名陶藝專業教師的角度思考、分析本次會議的內涵及其成果，當然學生看待會議的一些想法我也通過本文與大家一起爭鳴。一、關于籌備今年一月份在杭州中國美術學院召開陶藝委員會上，與會代表就中國高等陶藝教育的情況展開了一次小規模的討論，討論的議題就是高等陶藝發展的方向以及課程設置，學生就業等情況。
通過此次小的會議讓陶瓷委員會的代表們深刻感受到，開一次關于中國現當代高等院校陶藝教育研討的會議迫在眉睫。不僅是關系到中國高等陶藝教育的教學質量與人才質量的問題，也關系到中國體制下美術教育發展的格局和諧問題。西安美術學院陳琦教授是本次會議的主要負責人和邀請參與代表。作為一直生活在西北地區的陶藝家，深刻感受到陶藝教育在招生、辦學體制、學生就業及其辦學硬件建設上的艱辛與不足，同時本著一種發揚陜西悠久陶瓷文化的歷史責任感，，本著自身對陶藝教育的關切，陳琦代表西安美術學院在大會上主動表了態，希望第一次教育年會能夠在古城西安召開。
這既是考慮陜西是全國高等教育大省，也是給予對西部地區的重視與扶持，希望通過本次活動，能夠真正地解決一些現當代陶藝教育層面上出現的種種問題。這一提議得到了大會與會代表的大力支持。會議在西安美術學院召開是一件可喜的事情，同時也是一件讓人擔憂的事情。
西安美術學院地處西部，經濟相對北京及其沿海其他城市明顯的落后。作為八大美院之一的西安美術學院，同樣面對的是經濟對學校發展的困擾。但本著一種西北人的胡楊精神，西安美術學院領導給予了大力的支持。經費籌備是本次會議工作最艱辛的過程之一，陳琦教授為此付出了全部精力。
所以承辦方也更加珍惜這次機會，要開好這次會議，要將本次會議的勝利召開變成中國高等陶藝教育的堅實里程碑。籌備活動的過程中，我想有以下經驗與體會與大家一起分享，也有很多不足在此提出，希望以后舉辦此類會議能夠得到一定的補充。1、作為主辦方和承辦方應同時重視會議的各項前期工作的落實，建立一個快捷的溝通平臺，促進會議前期工作的順利展開。本次教育年會在籌備階段由于溝通不是很計劃和科學，中間出現很多環節的不足，為本次會議的開展，特別是承辦方帶來了時間上的局限性。
前期時間沒有被充分利用，后期時間的工作周期不足，很多工作無法細化。在前期作為主辦承辦雙方應將各項計劃文件細致地考慮，并建立相應的文件管理體系，在溝通過程中確保文件的完整性及其時間上的連貫性，避免反復的大修改。同時應加大前期工作人員數量，重視前期工作的重要性。2、在會議主題議題上，應多爭取全國各參與院校的反饋意見。
前期和各參加院校的溝通，不應該只是通知提交專業教育論文及其是否參與活動，而應該將前期組委會的工作動態傳達給他們，建立一個溝通反饋的渠道，并安排專門人員對各反饋意見加以整理歸類，以便主辦承辦雙方確定會議議題的科學全面性。而且通過這種溝通可以讓參與院校切實的去考慮年會的問題，并整理一些現實的數據，體現討論的科學性，而不應該僅僅是大家的一種感覺或者個人的一種簡單經驗交流。特別是作為教育年會的召開，更具有科學的成分在里面，在此也呼吁參加會議的代表能更周到的考慮和整理你們院校的教育經驗及其得失，將根本的一種問題或者說一些切實存在于陶藝學科的實際問題，哪怕很小都應該切中實際情況拿出來與大家一起交流和研討。
3、籌備活動期間應建設一個專題網站，將最新動態發布于網上。同時對于全國院校來說，它是一個既方便又快捷的溝通平臺。這樣活動籌備期間的各個問題都是最新的一種交流，也有最新的一些反饋。這樣既很早的使會議精神及主題在各個代表心中展開了思考，同時又可以加強會議期間討論的深入性。二、關于會議會議的召開是進入實質性階段的活動，是大家將經驗、不足、設想拿來討論的時候，是各個院校回去思考，并拿出整理措施實施的前奏。
我不知道每個代表是否都希望有這樣的一種經歷過程，但我個人對于本次會議的2天討論，有個人的一些看法，現整理出來與大家再次商榷。l、會議主題發言是否一定是論文的宣讀?這種“流行病”我想不應該在這次會議上出現，不幸的是首屆年會確實出現了此次“流行病”。
之所以“流行”是因為全國性質的會議大都是個人發表論文的一種宣讀，再次悄然蔓延到陶藝領域，不能不說是一種悲哀。十分鐘的發言時間上我不想做過多的討論，就命題而言，我覺得是否每位邀請代表在先前就作了精心的準備呢?十分鐘可以使發言更具條理性，你是教學經驗成果推廣還是一種問題研發，我想應該是一種提綱式的發言，而不是論文的一種節選，畢竟每次會議論文集都是先發到各位代表的手中。
再者是否有新的問題需要在發言中闡釋，是否需要在短短的十分鐘內確保發言的內容具有一定的爭議性，沒有爭議就沒有共鳴，沒有共鳴就等于是個人發言個人下結論，就沒有代表性來作為參與代表發言的理由!2、會議主題發言全國參與近二十所院校的選取是否具有科學性。
選取的標準就是發表的論文稿件。我想這樣的選取具有很大的片面性。能否在前期籌備階段更加廣泛的征求發言者的意見，能否將教育第一線的教師代表更積極的發動起來呢?我們應該建立一個更加大眾的平臺來討論教育的問題，畢竟教育是大家的事情，每個院校的代表都應該參與到一種溝通的平臺當中。在主題發言討論時間里，反響并不是很激烈。問題是首先主題發言人不是帶著問題來發言的。也不是帶著結論來發言的，而是一種個人思考的邏輯闡釋，所以參加的聽眾很難就發言提問題。
我覺得應該在會議的第一天將與會代表打散分成幾個發言區域，這樣各個院校的代表都可以將實際的問題拿出來討論，由于分組人員相對集中，討論的現場更加活躍與輕松，其二就是通過分組討論，將討論最關鍵的問題和最具有代表性的問題提交到大會的主題發言上，再次深入地加以探討，這樣的一種模式既增加了各所院校的參與力度和積極性，同時可以將更廣泛的平臺拿出來征求問題的全面性、代表性及其解決問題的科學性。
3、參加會議的代表過于單一，局限了問題討論的延伸空間。作為全國陶藝教育年會，應該將一部分學生代表和企業代表納入到會議某個階段的過程中。就教育談教育是有失偏頗的舉措。畢竟教育必須是一種面對學生的教育，必須是一種面向社會的教育，教育工作者很多是以專業的角度來思考問題。以教學過程自己遇到的問題范疇展開思考，這樣的討論很容易陷入片面的領域或者是一種普遍性問題討論領域，難以得到應有的解決方案。當然這個環節也可以在籌備的前期階段通知與會代表，讓他們自己先組織一個院校的會議，參加群體可以有院領導、其他專業教師、家長、企業代表、學生代表等，將實際問題通過不同的聲音反饋來。
我想這樣在研討會上，參加的代表才可以有條理地發言，與會代表也才能有準備地積極參與討論。4、參與代表的認真態度。三天是很短暫的時間，對于籌備此次活動的前期階段是相當艱苦的，這么一次全國性的會議在召開的三天里，部分與會代表卻表現的不是很積極，有的離開會場在附近走親友，有的參加完第一天會議就離開西安，作為籌備工作人員我們感覺很是痛心。
原因有二：首先在前期邀請階段我們的初衷是盡力將全國各個地區的陶藝專業院校邀請到會議現場，希望通過與代表的一種交流，將好的經驗與教育成果推薦給大家一起來思考陶藝教育。為各個地區的陶藝教育發展提供一個交流的平臺。每一位參與代表既是帶著一種榮譽參加本次年會，也是肩負著一種責任來的。所以對會議本身的不重視就是對當地教育的一種不重視，缺乏一種借鑒、學習兄弟院校經驗的姿態和誠意。
其二就是年會的召開是社會各界共同作用的一種合力，特別是作為陶藝專業召開的會議，機會是很難得的。這從活動主辦方和承辦方的角度來考慮，是一件痛心的事情，好比做好了一頓飯菜，卻沒人去吃，去接受這種成果。三、關于展覽為展示全國各陶瓷專業院校在教育上取得的成績，活動承辦方西安美術學院將為每個邀請院校提供宣傳展板，用來介紹各院校的陶藝教育情況、辦學特色、人才培養思路等內容，同時為每個院校提供5個陶藝作品展臺，展示各院校學生的優秀陶藝作品。通過此次活動，既能增進各陶瓷院校的交流與溝通，同時可以尋求更好的辦學思路，推動我國高等陶藝教育的發展。
這樣的出發點是不錯的，對于各參加院校來說是一次直觀了解各院校陶藝教育的機會。這次教育年會參加院校之多，參與人數之多，在中國高等陶藝教育歷史上是第一次，是一件可以自豪驕傲的事情，團結的力量在陶藝教育領域還是很明顯的，也反映出大家對陶藝教育的重視，同時也是普及陶藝教育發展的有利時機。但從這次展板和作品展覽情況來看，還是存在著一些問題。
許多院校沒有帶來展板和學生作品，作為本次陶藝教育年會的一個重要組成部分，它是不完美的，只有l／4的院校制作了展板，1／5的院校提供了學生的陶藝作品。出現這種情況我覺得有以下幾個問題：籌備階段沒有強調這項展覽活動的重要性，導致許多院校心理上的懈怠；參與院校反饋信息較晚，也沒有充分重視這次展覽策劃活動的價值；參加院校的展板設計缺乏統一的布局安排和內容安排，沒有將陶藝教學的理念、計劃、課程安排、教師情況、學生人數、就業分析、硬件建設等方面的內容做充分展示，大多是教師學生作品圖片的打印展覽，失去了策劃展覽的原先意圖。
展覽形式的單一性。除了這種展板、作品交流渠道的展覽，我覺得可以將活動的內容和主題提供給參加院校。各院校可以根據情況通過多媒體圖片放映的形式或者多媒體視頻的錄像播放等形式展示院校陶藝教學的風采。我想活躍的參與形式既可以調動院校的積極性，也可以將學生的積極性開發出來，真正展示院校教師及其學生的精神面貌。會議結束前對陶藝展覽活動的安排，我也想在此說說看法。舉辦具有全國大展性質的陶藝展覽，是一件讓人激動的事情。但作為迅速發展、崛起的中國現代陶藝，應該建立更多的展覽機制和策劃更加靈活的展覽活動，積極組織各地陶藝專家成立地方陶藝協會，發揮陶藝交流的廣泛參與活動，僅僅一次二次全國陶藝大展，是有其很大的局限性。
且不說選拔的公平性，就萬人參與的激烈狀態就有點“血腥”，更不用說新人的選拔與參與的積極性。希望通過首屆國家陶藝教育年會的召開，中國美術家協會、中國美術家協會陶瓷藝術委員會及其宣傳陣地《中國陶藝家》雜志與各地方協會能夠使陶藝協會體制、陶藝交流平臺體制、陶藝教育機構體制、展覽體制、會議體制進一步得到完善。
我想要保障一個機器能夠快速的運轉，不僅需要各部件的配合及好的潤滑劑，還需要好的車手與后勤配合。本次年會對于帶動中國高等陶藝教育的發展乃至中等、初級陶藝教育的一起發展同樣具有重要的啟示作用。
