設立背景：近代的中國飽經滄桑，人民生活在水深火熱之中。毛主席帶領人民走出黑暗，走向光明，他在人們的心中,就猶如一輪紅日，照亮了曾經黑暗的中國。1976年，有一群淳樸的人，他們懷著忠誠與熱忱，歷經千辛萬苦，將新鄉市的第一座主席像樹立在了師大校園。意義：主席像屹立于師大校園四十余載，他觀望著來來往往的學子，看著一個個懷揣夢想的人欣喜到來，看著一個個學成而歸的人幸福離開，體現著師大悠久的歷史和輝煌，象征著即使經歷風雨侵蝕、滄海桑田，歲月也磨滅不了他前進的意志。
圖書館浮雕：圖書館浮雕蘊含著深厚的文化底蘊。第一層雕刻醫學史，刻畫張仲景和特色醫療手段；第二層雕刻教育科學史，刻畫孔子、張衡、炎黃二帝和四大發明的發展歷程；第三層雕刻現代文明，囊括中國航空、數學公式、三星堆面具等，介紹了現代文明的發展成就。三層浮雕讓我們邂逅浪漫的古今文明，遇見中華文化之博大精深。華佗雕塑：華佗鉆研醫術，濟世救人。以其雕塑屹立于醫學院門口，不僅可以讓路過的行人都為之仰慕敬仰，以示尊敬；
還敦促醫學生要把醫學愈學愈精，把治病救人永遠放在首位。希望在華佗雕像的引領下，醫學生可以嚴以律己，從醫術與醫德兩方面嚴格向神醫華佗看齊，續寫華佗再世的傳奇！橋上雕：狀如兩瓶身襯如窗，一觀橋下碧浪清波；望柱紅日浮出水面，開啟一天朝氣蓬勃。張仲景像：張仲景出生于河南，是中國古代偉大的醫學家。他一生勤求古訓、博采眾方，寫出了不朽的醫學名著《傷寒雜病論》，形成了獨特的中國醫學思想體系，對于推動后世醫學的發展起到了巨大的作用，被尊為“醫圣”。
位于河中醫南大門正前方的仲景像見證了一批又一批中醫藥人才的成長。入學時，河中醫學子拿著印著仲景像的通知書立下投身中國醫學事業的誓言；危難時，河中醫人在仲景像前吹響“仲景隊”英雄集結號出征馳援湖北！飛騰雕塑：信陽師范學院校內的雕塑“飛騰”，1999年建成，象征著大學生們熱情奔放，放飛自我，勇敢地去探索，去追尋前輩們的豐功偉績。我們將通過學習知識，掌握理想的鑰匙，打開世界的大門，暢游在知識的海洋里，我們相信：插上文明的翅膀，它一定會飛得更高…
華羅庚雕塑：華羅庚先生的雕塑建于2013年7月。先生畢業于劍橋大學，是中國科學院院士，中國解析數論創始人和開拓者，被譽為“中國現代數學之父”，是中國在世界上最有影響力的數學家之一。先生以其卓越的成就和無可比擬的偉大品格，影響了一代又一代的數學系同學乃至信陽師范學院全體師生，不斷激勵著我們勵精圖治，持之以恒?！岸α⒅性薄暗嗡咳薄?a href="/diaosu/3407-1/" target="_blank">海豚灣”…這些中工獨有的雕像姿態迥異、各有特色，它們背后含有不同的故事和含義，唯一不變的都是表達中工博學弘德，自強不息的辦學理念，也都體現著對中工的贊美與熱愛。
當你漫步校園，在感受校園濃厚的學術氛圍同時，也能領略藝術與精神內核相結合所散發出來的人文氣息。它能讓所有中工人謹記中工六十余年的校訓，以成為一個優秀的“中工人”而努力奮斗。貝多芬像：“音樂當使人的精神擦出火花——貝多芬”。安師和園廣場旁的貝多芬雕像，是音樂學院2016級畢業生贈與學校的禮物。貝多芬是德國偉大的音樂家，一生創作了大量不朽的音樂篇章。他的雕塑充滿激情，線條粗獷，富有浪漫主義情調，以此來激勵安師學子繼續創作大量充滿激情的樂曲。孔夫子像：位于校園詩禮花園的孔夫子像，看上去莊嚴慈祥、和藹可親，寬鼻、闊嘴、濃眉、長髯，國字形臉，雙掌疊放作揖，體現孔子“仁”和“禮”的思想內涵，勉勵安師學子自強不息、厚德載物、學為人師、德為世范。
陶行知像：陶行知像位于校園青年廣場，“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”，這是陶行知先生一直秉持的教育觀。以“真”字作為立教之本，激勵人民教師作為現代進步思想的實踐者，應當教學生求真知、學真本領、養真道德?？鬃拥袼苁窍愀劭捉虒W院院長湯思佳所贈?？鬃幼鳛椤笆澜缡笪幕?a href="/diaosu/3014-1/" target="_blank">名人之首”，其思想和教育理念為世界多國所學習、研究。他面帶微笑，伸出一根手指，仿佛穿越了千年的歲月，將中華文化的深厚內涵授予我們。
周公雕塑是偃師校友為慶賀學校百年華誕所贈，周公靜立遠望，目光投射在新時代的我們身上?？鬃?、老子像位于杏壇廣場兩側，以孔子向老子問禮為依據，以漢畫像《孔子見老子》為基礎，以拱手相對的老子和孔子形象，意喻師生互動，教學相長，表現“互學、交流、禮問”的美好氛圍。楊靖宇將軍雕塑：楊靖宇是無產階級革命家、軍事家、抗日民族英雄，也是河南工程學院的杰出校友。“堅持真理，忠心報國，艱苦奮戰，英勇獻身”。每次路過楊靖宇雕塑，胸懷大志，關心黎民疾苦，抵制日貨、聲援北伐、膽氣過人、勇于抗爭的楊靖宇先生仿佛就在我們的眼前。
本雕塑旨在宣傳與弘揚楊靖宇精神，傳承紅色基因，發揮紅色文化引領作用，為實現中華民族偉大復興注入強大的精神力量。也提醒著所有河工學子，在追求人生目標與前途的同時不忘報答國家，不忘初心、牢記使命。青春的兒女雕塑:該雕塑為青年男女雄赳赳、氣昂昂乘風破浪追逐光明的形象，是一種健美、莊重、和諧，洋溢著青春活力的美。這樣的構思設計旨在激勵河工學子保持積極向上的態度和熾熱的追求。每次路過這座雕塑，“不熱血、不青春”的口號就會油然而生。
就像雕塑的形象一樣，“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，人生無需過多準備，只要揚帆起航，就會八面來風。陶行知先生的雕像位于鄭州科技學院綜合教學樓前。行是知之始，知是行之成。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之心，為中國教育探尋新路。
不同學科，不同專業，在這里交織成與眾不同的綜合教學樓，這里每天都演繹著精彩的故事。這座雕像置于教學樓前，為廣大學生營造濃郁的文化氛圍，同時也是學校對老師們的深切期望，希望老師在工作崗位上無私奉獻，以淵博知識傳道授業解惑，為社會培養高素質人才。設立背景：雕塑中包含的故事傳承了歷史和精神。與校園文化和空間相結合，形成獨特的校園文化景觀，為了讓師生校友感受濃厚的藝術氛圍，從而更加堅定“強國有我”的信心與學習動力。設立意義：古人云，“近朱者赤，近墨者黑”有位哲人也曾說過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境”。
校園雕塑是一種氛圍、一種精神。校園雕塑是校園發展的靈魂，是凝聚人心、展示校園形象、提高校園文明程度的重要體現。雕塑展示校園特色風景的同時，也希望同學們在濃厚的藝術氛圍中學習成長，校園是育人的場所,在校園適當場合安置雕塑實際上是審美教育的一個組成部分，一座優秀的校園雕塑是一個國家，民族，精神文明象征。螞蟻：團隊的合作精神和非凡的生存策略。
具有宏觀設計、把控能力來打造他的帝國，且分工明確，各司其職。詩圣杜甫雕塑：河南鞏義市是“詩圣”杜甫的故里，鄭州商學院積極融入地方發展，充分挖掘鞏義豐富的文化資源，以“詩圣故里”“河洛文化”等為依托，成立了杜甫文化研究所、杜甫文化與河洛文化研究室。
先后開展了校園晨讀、古詩吟誦、全員閱讀、詩詞大會、漢字書寫、律詩創作及杜詩賞析、杜甫文化工程進校園等活動，以詩促教、以詩育人，讓中華優秀傳統文化轉化為文化育人的重要載體，打造書香濃郁、學風優良的大學文化和辦學特色。生命之舞：該組雕塑以基因鏈為元素，結合種子發芽的形態，優美的弧線和鏡面不銹鋼充滿科技感的細節，以一種不斷上升發展的動態為造型，寓意著在知識的紐帶中，學生不斷茁壯成長，走向未來。烘托學院的知識氛圍，動感的造型打破學院常規的肅穆莊嚴，為南廣場增添趣味性，提升藝術美感，使學院不僅充滿學術氛圍，也能凸顯整體的美感和學院環境設計的藝術性，為廣大師生提供一個學習氛圍濃厚、視覺觀賞優美、傳統與現代并重，與時俱進的人文校園環境。
醫者天使心：護士主題的雕塑以慈愛溫馨為主，正面看護士以圣母形象出現，呵護新生兒，反面看上去又是一個圣嬰形象，翅膀使得雕塑人物栩栩如生，極具動態；鏤空的雕花反應了護士照顧呵護病人的各種情景，不同于課本上的枯燥文字，本組雕塑用一生動的表達形式不僅體現出醫護人員的高尚品德，也提醒和教誨這廣大師生，在社會實踐與工作中時刻銘記自己的職業誓言，用行動表達對醫護職業的尊重和盡責。《大禹耒耜》雕塑：借助史料既有的“耒耜”元素，將大禹治水精神具化為有形符號，以守黃河文化之魂，以傳學校文化基因，以述學?！耙螯S河而生、因黃河而興、因黃河而強”之辦學歷程，以彰學?！包S河為魂、水利為根、工程為基、育人為本”之辦學特色，以明學校“要把黃河的事情辦好”“讓黃河成為造福人民的幸福河”“辦人民滿意的職業教育”之志，以續學?！包S河技干搖籃”“黃河流域黃埔軍?！敝k學輝煌。
河南工業職業技術學院因軍工而立，靠軍工而興，憑軍工而特。雕塑“長征二號F”是學校環境文化育人的載體，潛移默化地將載人航天精神厚植在青年學子的心中，激勵學生努力學習科學文化知識，掌握適應現代化建設的本領，為實現中華民族偉大復興而奮斗。雕塑“軍魂”為河南工業職業技術學院82級軍事代表班全體學員于2003年11月16日贈送于母校。學校大力弘揚軍工精神，培養具有“忠”“毅”品性的人，牢固樹立軍工標準意識，培養具有“嚴”“細”作風的人，高度重視軍工質量文化建設，培養具有“精”“優”質量觀念的人。
雕塑“耕耘”是河南工業職業技術學院校友于2001年10月贈送母校的，他們感念恩師的諄諄教誨，像孺子牛一樣辛勤地耕耘，把學生培養成了德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才?！笆亻T石獅”擺設在建設信息工程系大門兩側，左右各一，兩座石獅子外觀大氣，雕琢質樸，惟妙惟肖的形態更是凸顯出匠人精益求精的精神。石獅子被用作門口的裝飾物最早出現在唐朝，不僅僅起到裝飾的作用，而且具有防風抗震的作用。兩座石獅子時而像溫柔的家長督促著學生認真聽講，時而又像嚴厲的教師鞭策學生磨練技能。
南丁格爾雕塑：河南護理職業學院是一所醫學類院校，自創立以來始終秉承南丁格爾精神，教導學生用自己的愛心、耐心、細心和責任心去好好對待照顧每一位病人。無私奉獻自己的愛心，就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，充分彰顯我院“敦品勵志、篤學健魄”的校訓，樹立“團結進取、求實創新”校風，一代又一代河護學子多年來不斷向醫學前輩學習，為今后走向社會、報效祖國打下良好基礎。善學，即善于學習，這是從學習方面對師生提出“有扎實學識”的要求。修德，即修養德行，這是從品德修養方面對師生提出“有道德情操”的要求。
弘毅，即抱負遠大，意志堅強，這是從勵志方面對師生提出“有理想信念”的要求。濟世，即濟助世人，這是從目標追求方面對師生提出“有仁愛之心”的要求。不屈不撓像：開山劈嶺，鍥而不舍，這就是“不屈不撓”的學校精神。魯班像：魯班是古代工匠的代表，與學校倡導的“崇尚一技之長，弘揚工匠精神”一脈相承，符合職業技術院校的辦學定位。素材自各高校，本期由河南省教育融媒體建設試點單位鄭州航空工業管理學院融媒體中心制作，在此向李美溪、郭家榮、李紹巍表示感謝。
