在中醫(yī)老師的指導(dǎo)下，科普課堂上現(xiàn)有中草藥的功效作用，同學(xué)們著手配置“玉屏風(fēng)散”中草藥茶包。按照老師的要求，分別稱量出防風(fēng)、黃芪、白術(shù)合適的劑量。他將自己比作是桃花庵中的桃花仙人谷中草藥園區(qū)，共有兩個(gè)版塊，以正反太極八卦圖案造型打造而成。園區(qū)內(nèi)規(guī)劃中醫(yī)藥文化長(zhǎng)廊、十大名中醫(yī)等版塊，布有人參、葫蘆、《本草綱目》等各類中醫(yī)造型雕塑近20個(gè)，進(jìn)一步了解博大精深的中醫(yī)文化。

在研學(xué)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參觀了黃河三角洲動(dòng)物園的兩棲動(dòng)物館、食草動(dòng)物區(qū)、猛獸區(qū)、鳥區(qū)等。在飼養(yǎng)員的講解下，了解飼養(yǎng)員的工作流程，對(duì)飼喂動(dòng)物的習(xí)性有了一定的了解。根據(jù)飼養(yǎng)員的演示，同學(xué)們親自動(dòng)手為動(dòng)物制作喂料并投喂。

加強(qiáng)學(xué)生們專業(yè)實(shí)踐能力的鍛煉，體會(huì)到飼喂員工作的艱辛和責(zé)任的重大、對(duì)飼喂員職業(yè)技能和基本素質(zhì)有了新的思考和深切體驗(yàn)。在指導(dǎo)老師的講解下，進(jìn)行了野生動(dòng)物福利課題的研究，并針對(duì)野生動(dòng)物的現(xiàn)狀進(jìn)行了討論，大家一致得出結(jié)論要保護(hù)好野生動(dòng)物，鑄造和諧共生的環(huán)境。私自下界的梅花仙鹿和狐貍精，讓學(xué)生獲得關(guān)于自我、社會(huì)、自然的真實(shí)體驗(yàn)；

綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，發(fā)展核心素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)劃意識(shí)，增進(jìn)自我認(rèn)知，拓展創(chuàng)新思維，激發(fā)決策行動(dòng)力；促進(jìn)書本知識(shí)和社會(huì)文化及生活經(jīng)驗(yàn)的是希望大家能夠?qū)敉练ㄩT有全面深度的領(lǐng)悟融合，讓教育回歸到“知行合一”的本質(zhì)。