校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響。而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園環境中重要的是校園不銹鋼成長雕塑，它不僅美化了校園環境，還體現了校園文化，彰顯時代精神。

校園不銹鋼成長雕塑的設計制作應與校園環境相協調，體現出宜人的、充滿活力的校園文化內涵；同時也是一所學校校園文化品位的重要標志。校園不銹鋼成長雕塑的設計應更好地體現出校園文化的特征，在繼承發揚傳統文化的基礎上，吸收優良的外來文化,體現出創新的科技文化，成為文化的載體。不斷掌握新材料的特點，熟悉現代科學加工手段，增強現代審美意識及人文科學和現代思維方式，不斷創新，營造出宜人而富有新意的校園不銹鋼成長雕塑。

學校之所以需要雕塑，是因為雕塑藝術可以提高人的精神與文化水準，使人變得崇高灑脫享受到美好的感覺，使人的靈魂得到凈化.實現育人的綜合目的。現在對于一個學校來說校園文化是非常重要的，校園不銹鋼成長雕塑是屬于校園文化建設的一部分。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。

校園不銹鋼成長雕塑的建設是推進學校文化建設的必要前提，也是物質文化建設的重要支撐。學校雕塑是學校文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化學校環境空間，豐富師生的精神生活，同時學校雕塑也是一個時代文化狀態的集中體現。作為—審美教育功能雕塑藝術的語言是以物質材料為載體的一種特殊的情感語言它與觀眾進行情感溝通的渠道既有具體的，也有抽象的、象征性的是一種深入、內在、本質的藝術語言。

校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。校園雕塑校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對永恒的追求。

校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。