“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)僅限于我們所知道和理解的一切，而想象力包含了整個(gè)世界，而且所有人都將會(huì)知道和理解。”-阿爾伯特·愛(ài)因斯坦在博物館參觀或出國(guó)旅行的時(shí)候，你會(huì)看到美術(shù)館里大大小獨(dú)立的雕塑作品，也可以看到屬于大型宮殿和教堂等建筑的小件雕塑作品，那么你想知道該如何去欣賞一幅雕塑作品嗎？

雕塑是用木頭或石頭塑造姿勢(shì)的人物形象，用金屬鑄造以代表脆弱的人性，雕塑創(chuàng)作永遠(yuǎn)存在。相比之下，今天的孩子們提出了用現(xiàn)成的人物擺出動(dòng)作的想法，比如為芭比娃娃創(chuàng)作了一個(gè)有氧課程作為雕塑創(chuàng)作。孩子們整個(gè)起居室都擺滿了動(dòng)物公仔玩偶，準(zhǔn)備和一個(gè)動(dòng)人的演員一起上學(xué)。看起來(lái)似乎孩子們永遠(yuǎn)改變著無(wú)常的雕塑創(chuàng)作過(guò)程，其實(shí)兒童的靈感來(lái)自于動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)為他們提供動(dòng)作和聲音的獨(dú)特形象創(chuàng)作靈感。小孩子對(duì)發(fā)現(xiàn)物體的頑皮好奇心，以及如何看待物質(zhì)世界的態(tài)度也激發(fā)了成年雕塑家的靈感。

隨著雕塑人物從其基座上移開(kāi)，并走入了大眾的視野。除了大理石，其他的材料主題也開(kāi)始被用于雕塑。小孩子總是享受自由選擇材料的樂(lè)趣，用沙子建造城堡，組裝和堆疊漏斗等富有想象力的結(jié)構(gòu)。小孩子對(duì)雕塑表現(xiàn)的興趣在其對(duì)廣泛的形式上，以及對(duì)雕塑的開(kāi)放視野。在一個(gè)雕塑博物館里，孩子們將看起來(lái)平凡的變革變成了自己非凡的創(chuàng)意秀。如果家長(zhǎng)對(duì)于想要指導(dǎo)孩子們欣賞雕塑作品的方法毫無(wú)頭緒，專業(yè)藝術(shù)學(xué)院所采用的雕塑課程的內(nèi)容和狹隘的技術(shù)重點(diǎn)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)似乎毫無(wú)吸引力。

那么，家長(zhǎng)們到底該如何去做呢？讓孩子欣賞雕塑作品，觀看制作過(guò)程和建筑物結(jié)構(gòu)的觀察，都是有用的。生活中也有很多可以觀察的雕塑作品，比如糖果和奶油蛋糕做的卡通或汽車模型等例子來(lái)配合他們的觀察，以滿足他們的好奇心。從孩子們有興趣的事物開(kāi)始，比起藝術(shù)教授專業(yè)的金屬雕塑技術(shù)課程或研究失蠟過(guò)程的高級(jí)課程，家庭藝術(shù)教育啟蒙的教育方法是完全不同的。

其實(shí)，我們了解一下孩子們對(duì)于雕塑材料與技術(shù)的探索過(guò)程，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)所發(fā)現(xiàn)的材料更感興趣。他們眼中可以看到各種形式的雕塑可能性。他們會(huì)在院子里堆起一疊紅磚，稱之為蛋糕。他們看到物體的多功能性，使用梳子為塑料農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物建造圍欄，用沙子壘城堡結(jié)構(gòu)。

當(dāng)一切材料都可以自由地用作雕塑材料時(shí)，孩子們制作自己的雕塑作品就有很大的自由度和創(chuàng)造力。沒(méi)有人能夠也不應(yīng)該預(yù)測(cè)一位未來(lái)一代年輕雕塑家的物質(zhì)需求。家庭藝術(shù)啟蒙是一個(gè)讓孩子么嘗試各種有趣形狀和形式的探索過(guò)程，等待發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。家庭藝術(shù)工作室可以是家里的任何地方，廚房的食材和烘焙材料，客廳里一起用紙和木棍和橡皮泥，甚至在浴室里可以一起做手工卡通香皂。兒童的雕塑魔法是創(chuàng)造不同形式的合并的能力，具有新的意義和實(shí)用性。

當(dāng)如何玩沒(méi)有受到阻礙時(shí)，孩子們會(huì)找到最好的物品來(lái)制作玩具，試穿可穿戴的雕塑，或者為他們的房間建造家具。最后回到我們的藝術(shù)主題游學(xué)，讓孩子們?nèi)ニ囆g(shù)博物館去看大師作品，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和找到答案的思考過(guò)程。“哦！原來(lái)他已經(jīng)想到這么去做了。

”“咦，他怎么跟我想到一塊了。”標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)教育會(huì)讓孩子理智和擁有智慧，但是藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程更讓孩子們釋放自己的想象力和訓(xùn)練思考設(shè)計(jì)能力，以及動(dòng)手能力。比起只有對(duì)和錯(cuò)的測(cè)驗(yàn)題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案和分?jǐn)?shù)的藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)果似乎會(huì)讓孩子們更感到滿足和獲得家長(zhǎng)們的贊美。